La jornada escolar a Espanya -entesa com l'organització del temps lectiu diari- és un dels temes més debatuts en l'àmbit educatiu. Actualment, conviuen dos models principals: la jornada partida, que reparteix les classes en matí i tarda, i la jornada continua, que concentra l'activitat escolar en horari matinal (normalment de 9.00 a 14.00).
A diferència d'altres països europeus amb models escolars més homogenis, a Espanya el debat sobre la jornada escolar és rellevant pel seu impacte en la conciliació familiar, l'equitat educativa i el benestar dels menors. L'absència d'una normativa estatal unificada ha donat lloc a una gran diversitat territorial a l'organització de l'horari escolar.
Marc Normatiu i Diversitat Territorial a la Jornada Escolar
La intervenció professional amb menors és un camp multidisciplinari que promou el benestar, els drets i el desenvolupament integral de nens, nenes i adolescents en situació de risc Llei orgànica 2/2006 d'educació (LOE), modificada per la LOMLOE (Llei Orgànica 3/2020), estableix les bases generals dels temps escolars. No obstant això, són les comunitats autònomes i els centres educatius els qui decideixen l'aplicació concreta de la jornada escolar.
- A regions com Andalusia, Canàries, Castella-la Manxa o Extremadura, la jornada continua predomina a l'ensenyament públic.
- En altres com Madrid, Catalunya o el País Basc, tots dos models coexisteixen, sent més comuna la jornada partida en centres concertats i privats.
Aquest panorama evidencia que l'organització horària no sols respon a criteris pedagògics, sinó també a factors socials, territorials i polítics.
Avantatges de la Jornada Contínua
Els partidaris de la jornada continua ressalten diversos aspectes positius:
- Major rendiment acadèmic, en concentrar les matèries en les hores de més atenció de l'alumnat.
- Reducció de desplaçaments i més temps lliure a la tarda per a activitats extraescolars, lleure o vida familiar.
- Millor coordinació docent, ja que permet reunions de professorat en horari vespertí i disminueix l'absentisme a la tarda.
Segons el Consell Escolar de l'Estat (2019), aquests factors contribueixen a una major eficiència pedagògica.
Crítiques i Desavantatges de la Jornada Continua
Les crítiques a la jornada contínua se centren en els seus implicacions socials:
- Acabar a primera hora de la tarda obliga moltes famílies a contractar serveis extraescolars o menjadors escolars, el que pot generar desigualtats econòmiques.
- Les famílies amb menys recursos depenen exclusivament de la oferta pública, amb més risc d'exclusió social.
En comparació, la jornada partida facilita la permanència de l'alumnat al centre escolar durant més hores, incloent-hi la dinar del migdia, que funciona com una mesura de compensació social. Tot i això, també pot provocar fatiga i menor rendiment a les classes de la tarda.
Jornada Escolar i Benestar dels Menors
Des de la perspectiva del interès superior del menor, recollit a l'article 3 de la Convenció dels Drets de l'Infant (1989), ambdós models presenten pros i contres:
- La jornada continua ofereix més temps lliure, cosa que pot afavorir tant activitats enriquidores com, en alguns casos, lleure sedentari i aïllament, si no hi ha supervisió adulta.
- La jornada partida, encara que més llarga, integra el menjador escolar de manera natural. Per a organitzacions com UNICEF Espanya (2021), aquest servei és clau en la lluita contra la pobresa infantil.
A més, el cansament acumulat i la menor atenció a la tarda generen dubtes sobre la seva eficàcia educativa.
Un Debat Obert entre Educació, Família i Equitat
El debat sobre la jornada escolar a Espanya va més enllà de triar entre jornada continuada o partida. És una discussió amb múltiples dimensions: eficiència pedagògica, conciliació familiar i equitat social.
Diversos actors hi participen activament:
Pediatres i experts en salut infantil, els qui insisteixen en la importància d'hàbits saludables més enllà del model: somni, alimentació, descans i lleure actiu (Associació Espanyola de Pediatria, 2020).
Sindicats docents
AMPAs (associacions de mares i pares)
Administracions autonòmiques
Conclusions: Jornada Escolar al Servei de la Infància
La jornada escolar a Espanya reflecteix una realitat dual i territorialment fragmentada:
- La jornada continua es percep com a més eficient a nivell acadèmic.
- La jornada partida ofereix major cobertura social i facilita la conciliació.
Cap dels models no és perfecte. Per això, el focus no ha d'estar a quin és millor, sinó a com complementar qualsevol jornada amb serveis educatius i socials de qualitat (menjadors, aules matinals, activitats extraescolars).
En última instància, lobjectiu ha de ser que la organització del temps escolar —sigui contínua o partida— garanteixi el benestar infantil i la igualtat d'oportunitats, en línia amb els principis de la LOMLOE.
T'agradaria estudiar aquests i altres temes d'actualitat pel que fa al desenvolupament de la infància i l'adolescència? Informa't sobre el Postgrau en Intervenció amb Menors i treballa en allò que realment t'agrada!
