El vínculo como herramienta terapéutica en contextos de protección
En contextos de protección es inevitable crear vínculos con los menores, pero, ¿Cómo evitar caer en la sobreeimplicación?
Intervención con menores y neurodivergencia: claves para una mirada inclusiva
La neurodivergencia no es una etiqueta, sino una forma distinta de experimentar el mundo que los profesionales de la intervención con menores deben comprender y respetar para crear entornos seguros e inclusivos.
Infancia migrante y no acompañada: intervenir sin estigmas, escuchar sin prejuicios
¿Cómo gestionamos en España a la infancia migrante no acompañada? En este post reflexionamos sobre su estigma y realidad.
Intervención con menores y salud mental: comprender, contener y derivar desde lo educativo
Formarse en salud mental es esencial para los especialistas en intervención con menores. Infórmate de las pautas clave en el blog de EIM
Intervenir desde el trauma: claves para comprender y acompañar a menores que han sufrido experiencias adversas
En el ámbito de la intervención con menores, especialmente en contextos de protección y reforma, es frecuente encontrar conductas difíciles, desafiantes o incluso destructivas por parte de niños, niñas y adolescentes.
Señales de abuso sexual infantil: cuando el cuerpo grita lo que la boca calla
Los profesionales de la intervención con menores debemos aprender a leer las señales de abuso sexual infantil para combatirlo.
Ofertas de empleo educadores/as sociales e integradores/as sociales
Se buscan profesionales de la educación y la integración social
El impacto del trauma en la infancia y cómo abordarlo desde la intervención psicosocial
El trauma en la infancia es una realidad que puede afectar significativamente al desarrollo emocional, social y cognitivo de los menores.
Ofertas de empleo para técnicos/as de educación y trabajadores/as sociales
Se buscan perfiles de técnicos de educación y trabajo social
Construyendo resiliencia en la infancia vulnerable
La resiliencia es una capacidad fundamental en la infancia y la adolescencia que permite afrontar conflictos para convertirlos en aprendizajes.
