<\/p>\n\n\n\n
Per Eva Cabra<\/p>\n\n\n\n
Si analitzem els centres educatius, ens trobem amb un microsistema que reprodueix els problemes i les realitats socials de l'entorn en qu\u00e8 s'emmarquen. \u00c9s el mateix alumnat el que planteja tenir conflictes amb els seus companys\/es als quals no sempre sap donar-los soluci\u00f3, tot i voler fer-ho. <\/p>\n\n\n\n
Insults, malentesos o agressions f\u00edsiques s\u00f3n petits enfrontaments que es donen a les aules, passadissos o patis dels centres educatius. Voler que aquests desapareguin \u00e9s in\u00fatil, ja que el conflicte \u00e9s inherent a la persona, per la qual cosa sempre ens trobarem amb situacions en qu\u00e8 les diferents postures dels implicats necessitaran l'ajuda d'alg\u00fa preparat per guiar-los en la recerca de la soluci\u00f3 del seu problema. <\/p>\n\n\n\n
La mediaci\u00f3 ofereix als centres educatius una eina m\u00e9s a la qual poder acudir per resoldre els problemes que sorgeixin a la comunitat educativa. Principalment amb l'alumnat, per\u00f2 tamb\u00e9 obrint la porta a professorat i pares i mares que es vulguin apuntar a aquesta aventura. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9s per tot aix\u00f2 que, adoptant les paraules de Bola\u00f1os, considerem que: \u201cL'\u00e8xit de la mediaci\u00f3 no s'ha de mesurar pel nombre d'acords aconseguits sin\u00f3 per les repercussions emocionals que el proc\u00e9s produeix a les parts\u201d.<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n El conflicte \u00e9s propi a la condici\u00f3 humana. \u00c9s important afrontar-ho i intentar resoldre'l en el moment en qu\u00e8 es produeix i no esperar que es resolgui per si mateix o que el temps s'encarregui de resoldre'l. Si es perllonga en el temps el conflicte continuar\u00e0 augmentant com una bola de neu i comen\u00e7ar\u00e0 a afectar no nom\u00e9s les persones implicades al primer moment, sin\u00f3 que contagiar\u00e0 les relacions d'altres membres de la comunitat (Educativa, familiar, social, etc.). <\/p>\n\n\n\n El que \u00e9s negatiu no \u00e9s el conflicte en si mateix, sin\u00f3 no voler, no saber o no poder solucionar-ho. Tan dolent \u00e9s negar la possibilitat d'un conflicte com no prendre partit o mostrar-nos passiu davant seu. <\/p>\n\n\n\n Des que naixem hem d'aprendre a enfrontar-nos a diferents emocions, i saber gestionar-les de manera adequada ser\u00e0 clau per al nostre futur. La fam\u00edlia \u00e9s el primer agent socialitzador que ens ensenya a posar nom a les emocions i \u00e9s al si on ens enfrontem per primera vegada a l'alegria, la por, la ira, el dubte o la tristesa. Aquest primer contacte amb el m\u00f3n emocional ens prepara per, m\u00e9s tard, entrar a formar part d'un microsistema que ens mostrar\u00e0, a petita escala, com ser\u00e0 la vida a la societat en qu\u00e8 estem creixent. <\/p>\n\n\n\n A l'escola s'entaulen relacions amb els iguals, per\u00f2 tamb\u00e9 amb figures d'autoritat com s\u00f3n les mestres, professorat i pares\/mares d'altres alumnes de l'escola. \u00c9s en l'\u00e0mbit educatiu on es viuen i es reforcen els valors que aprenem a la fam\u00edlia. Reprodu\u00efm tot all\u00f2 que se'ns ha ensenyat fins aquell moment, per\u00f2 tamb\u00e9 tenim la capacitat de seguir aprenent. <\/p>\n\n\n\n L'escola no \u00e9s nom\u00e9s aquest edifici on s'aprenen continguts sobre mat\u00e8ries diferents. \u00c9s tamb\u00e9 una petita reproducci\u00f3 de la societat en qu\u00e8 es veu immersa. <\/p>\n\n\n\n Per aquest motiu, l'escola \u00e9s un agent socialitzador que se'ns presenta com un microsistema que reflecteix la societat on vivim, encara que d'una manera m\u00e9s controlada i segura. \u00c9s el nostre camp d'entrenament social, on aprenem que la vida \u00e9s tamb\u00e9 relaci\u00f3 i que no sempre ens trobarem amb relacions pac\u00edfiques. En l'\u00e0mbit educatiu, l'alumnat ha d'aprendre a gestionar els seus conflictes, i \u00e9s tasca de la comunitat educativa ensenyar els infants a fer-ho de la millor manera possible. D'aquest aprenentatge se'n derivar\u00e0, en gran part, com actuaran els que en uns anys seran adults de ple dret a la societat. <\/p>\n\n\n\n Les diferents relacions entre iguals, els rols que aprenem a desenvolupar cadasc\u00fa en funci\u00f3 de les nostres prefer\u00e8ncies o habilitats, l'assumpci\u00f3 de responsabilitats,\u2026 s\u00f3n nom\u00e9s alguns dels aprenentatges que es donen a l'escola i que pretenen ensenyar-nos a ser persones aut\u00f2nomes, capa\u00e7os de trobar solucions als problemes amb qu\u00e8 ens trobem di\u00e0riament, per\u00f2 assumint que no som independents, ja que la no som independents, ja que no som independents intentant sempre que aquesta conviv\u00e8ncia sigui pac\u00edfica, respectant les llibertats dels altres i fent valer la pr\u00f2pia llibertat. <\/p>\n\n\n\n L'aula o el pati d'una escola s\u00f3n escenaris on s'apr\u00e8n tot aix\u00f2 i on es poden forjar membres d'una societat que facin servir el di\u00e0leg com a eina per gestionar conflictes, deixant de banda la coacci\u00f3, les amenaces o les agressions. Per aix\u00f2 la import\u00e0ncia de l'escola com a agent socialitzador. <\/p>\n\n\n\n Els centres educatius no estan exempts daquesta problem\u00e0tica. Les baralles i les disputes entre l'alumnat s\u00f3n molt diverses, podent arribar a agressions f\u00edsiques i verbals, veritablement serioses, si no es resolen a temps. L'escola sense conflictes no existeix, per\u00f2 una bona conviv\u00e8ncia no \u00e9s l'abs\u00e8ncia de problemes, sin\u00f3 una resoluci\u00f3 adequada dels mateixos. La gesti\u00f3 democr\u00e0tica de les difer\u00e8ncies i els enfrontaments que puguin sorgir als centres educatius, l'afrontament del conflicte i l'educaci\u00f3 en emocions, sentiments i valors, \u00e9s la millor manera d'abordar els problemes diaris que puguin apar\u00e8ixer entre els membres de la comunitat educativa. <\/p>\n\n\n\n D'altra banda, a mesura que l'alumnat va creixent i entrant a l'adolesc\u00e8ncia, tamb\u00e9 se solen donar difer\u00e8ncies entre professors i alumnes que no sempre es resolen de manera satisfact\u00f2ria per a ambdues parts. De vegades s\u00f3n els pares i mares els que intervenen en els conflictes que es donen al centre, arribant a enfrontar-los amb els professors o amb altres pares i mares. Per aquest motiu, esdev\u00e9 essencial l'exist\u00e8ncia d'un espai de comunicaci\u00f3 on les parts implicades siguin capaces de, a trav\u00e9s del di\u00e0leg, exposar quin \u00e9s el problema i poder trobar una soluci\u00f3 que satisfaci tots els implicats. <\/p>\n\n\n\n El conflicte forma part de la vida i \u00e9s un motor de progr\u00e9s, per\u00f2 en determinades condicions pot conduir a la viol\u00e8ncia. Per millorar la conviv\u00e8ncia educativa i prevenir la viol\u00e8ncia, cal ensenyar a resoldre conflictes de forma constructiva; \u00e9s a dir, pensant, dialogant i negociant. D'aquesta manera desenvoluparem i donarem a l'alumnat opcions davant qualsevol tipus de viol\u00e8ncia: ajudar a trencar amb la tend\u00e8ncia a la reproducci\u00f3 de la viol\u00e8ncia, condemnar, i ensenyar a condemnar tota forma de viol\u00e8ncia, i ajudant que els nois\/noies no se sentin v\u00edctimes, desenvolupant l'Empatia i els Drets Humans, preveient la intoler\u00e0ncia, el sexisme, la xeno nens\/nenes que no s'ajusten als patrons de sexe preconcebuts, trencar la conspiraci\u00f3 del silenci: no mirar cap a una altra banda. Cal afrontar el problema i ajudar v\u00edctimes i agressors, educar la ciutadania democr\u00e0tica i predicar amb l'exemple. <\/p>\n\n\n\n El valor de la Mediaci\u00f3 Educativa \u00e9s la PREVENCI\u00d3, a m\u00e9s d'ajudar a disminuir els conflictes dins dels centres, afavorir la comunicaci\u00f3 entre l'alumnat i l'alumnat amb el professorat, dotar un grup d'alumnes, professionals de l'educaci\u00f3 i pares i mares de les eines necess\u00e0ries per poder abordar els conflictes que puguin sorgir, potenciar la viv\u00e8ncia de valors com ara la responsabilitat, la comunicaci\u00f3 i l'amistat la Cultura de la Pau. <\/p>\n\n\n\n La prevenci\u00f3 \u00e9s fonamental perqu\u00e8 des de la inf\u00e0ncia fins a l'adolesc\u00e8ncia els seus drets siguin respectats i protegits. No podem oblidar que ells i elles s\u00f3n el futur de la nostra societat.<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n Des de fa anys es prenen mesures que persegueixen ser m\u00e9s contundents i eficaces en la seva protecci\u00f3. I l'\u00e8xit d'aquestes mesures \u00e9s perqu\u00e8 tots som conscients de la import\u00e0ncia que t\u00e9 la protecci\u00f3 dels nostres menors. El benestar f\u00edsic i psicol\u00f2gic \u00e9s essencial perqu\u00e8 en el futur siguin adults amb totes les seves capacitats desenvolupades. Per aix\u00f2 \u00e9s indispensable que treballem de manera coordinada per aconseguir aquest objectiu. <\/p>\n\n\n\n Jutges, fiscals, psic\u00f2legs\/\u00f2loges, pedagogs\/gues, educadors, pol\u00edtics i fam\u00edlies som engranatges d'una maquin\u00e0ria comuna, la finalitat de la qual \u00e9s formar i protegir els\/les nens\/es d'avui que seran els\/les adults\/es de dem\u00e0. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n T'agradaria dedicar-te professionalment a la mediaci\u00f3 o especialitzar-te en alguna de les branques? Est\u00e0s al lloc correcte, a EIM<\/a> oferim una \u00e0mplia varietat de formacions a l'al\u00e7ada dels teus objectius m\u00e9s ambiciosos. <\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Per Eva Cabra Si analitzem els centres educatius, ens trobem amb un microsistema que reprodueix els problemes i les realitats socials de l'entorn en qu\u00e8 s'emmarquen. \u00c9s el mateix alumnat el que planteja tenir conflictes amb els seus companys\/es als quals no sempre sap donar-los soluci\u00f3, malgrat \u2026 Llegir m\u00e9s<\/a><\/p>","protected":false},"author":17,"featured_media":46489,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1,25,27],"tags":[833,565,548,550,773,547,834,568],"class_list":["post-46488","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-escuela-mediacion","category-ser-mediador","category-noticias-de-mediacion","tag-bienestar-escolar","tag-convivencia-escolar","tag-cultura-de-paz","tag-educacion-emocional","tag-mediacion-educativa","tag-mediacion-escolar","tag-prevencion-de-violencia","tag-resolucion-de-conflictos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46488","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46488"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46488\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46492,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46488\/revisions\/46492"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46489"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46488"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46488"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46488"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/h2>\n\n\n\n