{"id":46016,"date":"2025-12-05T14:12:22","date_gmt":"2025-12-05T13:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/?p=46016"},"modified":"2025-12-05T14:12:35","modified_gmt":"2025-12-05T13:12:35","slug":"menas-erasmus-infancia-migrante-malaga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/noticias-eim-menores\/menas-erasmus-infancia-migrante-malaga\/","title":{"rendered":"\u201cMENES ERASMUS\u201d: Titulars, drets i realitats de la inf\u00e0ncia migrant.\u00a0"},"content":{"rendered":"

Una not\u00edcia que agita el debat<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Les darreres setmanes, M\u00e0laga ha estat escenari d'un fenomen que ha captat l'atenci\u00f3 nacional. La Fiscalia de Menors investiga al voltant de setanta casos de menors estrangers que haurien arribat a Espanya acompanyats dels seus pares i que, un cop aqu\u00ed, van ser presumptament abandonats per ser tutelats pel sistema de protecci\u00f3. 
Els mitjans, amb m\u00e9s o menys rigor, han batejat aquesta situaci\u00f3 com el fenomen dels \u201cmenes Erasmus\u201d, una expressi\u00f3 que ha generat titulars cridaners, confusi\u00f3 i un intens debat social. <\/p>\n\n\n\n

El terme combina l'acr\u00f2nim MENA<\/em> (menor estranger no acompanyat) amb la refer\u00e8ncia al programa universitari Erasmus<\/em>, en un joc ir\u00f2nic que suggereix una \u201carribada planificada\u201d per aprofitar-se del sistema de protecci\u00f3. Tot i aix\u00f2, m\u00e9s enll\u00e0 de la provocaci\u00f3 medi\u00e0tica, el cas planteja preguntes de fons sobre el funcionament de la tutela p\u00fablica, els l\u00edmits del sistema i, sobretot, els drets dels menors migrants.<\/p>\n\n\n\n

Entre l'alarma i la realitat<\/strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

El primer que cal assenyalar \u00e9s que la realitat \u00e9s m\u00e9s complexa que la caricatura del titular. Els menors investigats no s\u00f3n \u201cturistes de la protecci\u00f3\u201d, sin\u00f3 nens i adolescents que, per una ra\u00f3 o altra, han quedat sense cura parental en territori espanyol. 
En alguns casos, hi podria haver una estrat\u00e8gia familiar per assegurar un futur millor al menor; en altres, es tracta d'abandonaments reals o de situacions confuses en qu\u00e8 el nen acaba sol, sense ning\u00fa que se'n responsabilitzi. <\/p>\n\n\n\n

Qualsevol que en sigui la causa, el resultat \u00e9s el mateix: un menor desemparat que necessita atenci\u00f3 immediata. En virtut de la Convenci\u00f3 sobre els Drets de l'Infant de 1989, i de la Llei Org\u00e0nica 1\/1996 de Protecci\u00f3 Jur\u00eddica del Menor, Espanya est\u00e0 obligada a protegir qualsevol menor en situaci\u00f3 de risc, sense distinci\u00f3 d'origen o nacionalitat. 
Aix\u00f2 vol dir que, fins i tot si se sospita un \u00fas irregular del sistema, el deure de protecci\u00f3 \u00e9s prioritari. La investigaci\u00f3 judicial pot i ha de seguir el seu curs, per\u00f2 el menor ha de ser acollit i cuidat des del primer moment. <\/p>\n\n\n\n

Els drets que no es poden posar en dubte<\/strong>\u00a0<\/strong><\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

El soroll medi\u00e0tic no ha de fer oblidar all\u00f2 essencial: els menors migrants s\u00f3n titulars dels mateixos drets que qualsevol altre nen. 
El principi d'igualtat i no discriminaci\u00f3 (article 2 de la Convenci\u00f3) i l'inter\u00e8s superior del menor (article 3) obliguen els Estats a garantir-ne la protecci\u00f3 integral. 
Aix\u00f2 inclou el dret a l'educaci\u00f3, la salut, la participaci\u00f3 social, la identitat cultural i, sobretot, un projecte de vida digne i segur. <\/p>\n\n\n\n

En els darrers anys, Espanya ha fet passos importants per adaptar la normativa d'estrangeria al context dels menors tutelats. El Reial decret 903\/2021, que va modificar el Reglament d'Estrangeria, va simplificar els procediments per a l'obtenci\u00f3 de permisos de resid\u00e8ncia i treball per a menors i extutelats, reconeixent-ne aix\u00ed el potencial d'integraci\u00f3 i autonomia. 
Per tant, m\u00e9s que un problema d'ab\u00fas del sistema, la q\u00fcesti\u00f3 hauria de centrar-se en com garantir que aquests drets es compleixin efica\u00e7ment, fins i tot en situacions noves com les detectades a M\u00e0laga. <\/p>\n\n\n\n

El risc del llenguatge: quan les paraules etiqueten<\/strong>\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

L'\u00fas del terme \u201cmena\u201d ja generava debat des de fa anys. A l'origen \u00e9s una categoria administrativa, per\u00f2 la seva repetici\u00f3 en discursos medi\u00e0tics i pol\u00edtics l'ha convertit en una etiqueta carregada de prejudicis. 
Afegir-li ara el cognom Erasmus agreuja el problema: trivialitza el fenomen migratori, ironitza sobre la inf\u00e0ncia vulnerable i projecta una idea d'aprofitament o frau. <\/p>\n\n\n\n

Les paraules creen imaginaris. Quan la societat associa \u201cmena\u201d amb perill, amb despesa o engany, es desdibuixa la veritable naturalesa de la inf\u00e0ncia migrant: nens i adolescents que necessiten cura, no desconfian\u00e7a. 
Per aix\u00f2, el llenguatge ha de ser una eina de comprensi\u00f3, no pas de distorsi\u00f3. En la intervenci\u00f3 socioeducativa, anomenar correctament \u00e9s tamb\u00e9 una manera de protegir. <\/p>\n\n\n\n

El paper dels professionals i del sistema de protecci\u00f3<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Els equips educatius i socials que treballen a centres d'acollida i protecci\u00f3 coneixen de prop la realitat despr\u00e9s dels titulars. Saben que cada menor t\u00e9 una hist\u00f2ria diferent, i que darrere de cada expedient hi ha pors, traumes i esperances. 
Quan un menor arriba, sigui quin sigui el seu origen o la seva situaci\u00f3, el primer pas sempre \u00e9s garantir-ne el benestar i la seguretat. Despr\u00e9s comen\u00e7a un proc\u00e9s llarg i delicat: avaluar-ne la situaci\u00f3, reconstruir-ne els vincles, oferir educaci\u00f3, acompanyar-lo en l'adaptaci\u00f3 cultural i, finalment, preparar-lo per a l'autonomia. <\/p>\n\n\n\n

El fenomen dels \u201cmenes Erasmus\u201d planteja un desafiament afegit: com respondre possibles casos d'instrumentalitzaci\u00f3 sense vulnerar drets ni alimentar prejudicis.\u00a0
El sistema ha de refor\u00e7ar els seus protocols de detecci\u00f3, per\u00f2 tamb\u00e9 els mecanismes de mediaci\u00f3 intercultural, la capacitat formativa i la comunicaci\u00f3 p\u00fablica. La transpar\u00e8ncia i la coordinaci\u00f3 interinstitucional s\u00f3n claus per evitar tant la impunitat com l'estigmatitzaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9s enll\u00e0 del cas: una q\u00fcesti\u00f3 de mirada social<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

El debat sobre els menors migrants no acompanyats revela, en el fons, com una societat ent\u00e9n la inf\u00e0ncia i la igualtat. Quan el discurs es despla\u00e7a cap a la por, la sospita o la ironia, es perd de vista que lobjectiu \u00faltim del sistema de protecci\u00f3 \u00e9s donar oportunitats i restituir drets. 
\u00c9s leg\u00edtim revisar els procediments, detectar abusos o exigir responsabilitat als adults que incompleixen la llei, per\u00f2 aix\u00f2 no es pot traduir en un c\u00e0stig col\u00b7lectiu cap als menors. <\/p>\n\n\n\n

La intervenci\u00f3 socioeducativa t\u00e9 aqu\u00ed una funci\u00f3 decisiva: humanitzar el discurs. No es tracta nom\u00e9s de gestionar recursos, sin\u00f3 de construir relats que tornin als joves el nom, la hist\u00f2ria i la dignitat. 
Cada noi que apr\u00e8n un idioma, que acaba els estudis o que s'incorpora al mercat laboral demostra que la inversi\u00f3 en protecci\u00f3 funciona, que la inclusi\u00f3 \u00e9s possible i que els titulars alarmistes no expliquen tota la veritat. <\/p>\n\n\n\n

La nostra missi\u00f3: Protegir, Comprendre i Educar <\/p>\n\n\n\n

L'anomenat fenomen dels \u201cmenes Erasmus\u201d ha tornat a posar el focus sobre la inf\u00e0ncia migrant, per\u00f2 no hauria de convertir-se en una excusa per alimentar prejudicis ni per q\u00fcestionar drets b\u00e0sics. 
M\u00e9s enll\u00e0 del soroll medi\u00e0tic, el que s'imposa \u00e9s una reflexi\u00f3 serena: els menors migrants s\u00f3n sobretot menors, i la seva protecci\u00f3 no pot dependre de l'origen, del context o del relat period\u00edstic del moment. <\/p>\n\n\n\n

Davant els titulars, la intervenci\u00f3 socioeducativa ha de respondre amb humanitat, rigor i coher\u00e8ncia. 
Protegir primer, investigar despr\u00e9s. Escoltar abans de jutjar. I recordar sempre que el llenguatge, l'actitud i les decisions que prenem com a professionals construeixen la societat que heretaran aquests mateixos nens i nenes. <\/p>\n\n\n\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n

T'agradaria estudiar aquests i altres temes d'actualitat pel que fa al desenvolupament de la inf\u00e0ncia i l'adolesc\u00e8ncia? Informa't sobre el Postgrau en Intervenci\u00f3 amb Menors<\/a> i treballa en all\u00f2 que realment t'agrada! <\/p>\n\n\n\n

<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una not\u00edcia que agita el debat Les darreres setmanes, M\u00e0laga ha estat escenari d'un fenomen que ha captat l'atenci\u00f3 nacional. La Fiscalia de Menors investiga al voltant de setanta casos de menors estrangers que haurien arribat a Espanya acompanyats dels seus pares i que, un cop aqu\u00ed, van ser\u2026 Llegir m\u00e9s<\/a><\/p>","protected":false},"author":44,"featured_media":46017,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[222],"tags":[356,591,594,597,596,595,590,592,518,593],"class_list":["post-46016","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-eim-menores","tag-derechos-de-la-infancia","tag-infancia-migrante","tag-intervencion-socioeducativa","tag-lenguaje-y-medios-de-comunicacion","tag-malaga","tag-menas-erasmus","tag-menores-extranjeros-no-acompanados","tag-migracion-y-derechos-humanos","tag-proteccion-de-menores","tag-sistema-de-proteccion-de-menores"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46016"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46016\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46018,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46016\/revisions\/46018"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46017"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}