{"id":45826,"date":"2025-10-07T16:08:39","date_gmt":"2025-10-07T14:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/?p=45826"},"modified":"2025-11-26T13:18:22","modified_gmt":"2025-11-26T12:18:22","slug":"interseccionalidad-en-mediacion-procesos-inclusivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/ser-mediador\/noticias-escuela-mediacion\/interseccionalidad-en-mediacion-procesos-inclusivos\/","title":{"rendered":"Interseccionalitat en mediaci\u00f3: el cas d&#039;Aisha i Carla"},"content":{"rendered":"<p><em>Disseny inclusiu en mediaci\u00f3: idioma, LGTBIQ+, precarietat i cures<\/em><br>Per Mar Fern\u00e1ndez Cuesta \u00b7 20\/09\/2025<\/p>\n\n\n\n<p>La <strong>interseccionalitat en mediaci\u00f3<\/strong> no \u00e9s una teoria abstracta, sin\u00f3 una eina pr\u00e0ctica que permet a les persones mediadores identificar les diferents capes de vulnerabilitat que afecten els qui participen en un conflicte. Factors com l&#039;idioma, l&#039;estatut migratori, la precarietat econ\u00f2mica, l&#039;orientaci\u00f3 sexual o la identitat de g\u00e8nere no s\u00f3n secundaris: influeixen directament en la capacitat de negociar en igualtat.<\/p>\n\n\n\n<p>Si els processos de <strong>mediaci\u00f3 inclusiva<\/strong> no es dissenyen considerant aquestes realitats, es tanquen oportunitats sense ni tan sols advertir-ho.<\/p>\n\n\n\n<p>El cas de <strong>Aisha i Carla<\/strong> ho exemplifica amb claredat. Aisha, de 35 anys, \u00e9s migrant recent i t\u00e9 un domini limitat de l&#039;espanyol; treballa en torns rotatius. La Carla, de 36, \u00e9s mare no gestant en una fam\u00edlia homoparental. Totes dues enfronten barreres idiom\u00e0tiques, inseguretat econ\u00f2mica i manca de reconeixement institucional del seu model familiar. Perqu\u00e8 puguin participar en condicions d&#039;equitat, el disseny del proc\u00e9s ha de ser inclusiu des del primer contacte.<\/p>\n\n\n\n<p>Aix\u00f2 implica oferir informaci\u00f3 en lectura f\u00e0cil, comptar amb int\u00e8rprets professionals i adaptar els horaris o formats (com a sessions en l\u00ednia segures amb suport t\u00e8cnic). Des de la premediaci\u00f3 \u00e9s essencial activar assessoria jur\u00eddica gratu\u00efta i suport psicosocial, a m\u00e9s d&#039;aclarir drets espec\u00edfics en contextos com el de les fam\u00edlies LGTBIQ+.<\/p>\n\n\n\n<p>El procediment ha d&#039;evitar suposicions sobre la \u201cfam\u00edlia tipus\u201d, utilitzar llenguatge inclusiu a les actes i preveure caucus davant microagressions o tensions. Tamb\u00e9 \u00e9s recomanable incloure cl\u00e0usules de revisi\u00f3 que prevegin canvis en les condicions laborals o idiom\u00e0tiques.<\/p>\n\n\n\n<p>L&#039;equip mediador ha d&#039;estar preparat per derivar unitats especialitzades o incorporar professionals amb experi\u00e8ncia en diversitat sexual, migraci\u00f3 i discapacitat. El treball interdisciplinar sostingut \u00e9s clau per garantir-ne una <strong>mediaci\u00f3 equitativa i inclusiva<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>A m\u00e9s, el seguiment amb dades desagregades \u2013per sexe, orientaci\u00f3, idioma, barreres detectades i mesures aplicades\u2013 permet revisar l&#039;impacte i corregir biaixos institucionals.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre els errors m\u00e9s comuns hi ha l&#039;\u00fas de formularis que pressuposen un model familiar \u00fanic, la manca de pressupost per a int\u00e8rprets o suports i l&#039;abs\u00e8ncia d&#039;indicadors que avalu\u00efn l&#039;equitat del proc\u00e9s. Sense evid\u00e8ncia, no hi ha cap millora possible.<\/p>\n\n\n\n<p>Per a la pr\u00e0ctica professional i docent, \u00e9s \u00fatil comptar amb un mapa de barreres amb mesures compensat\u00f2ries, un gui\u00f3 per a la primera sessi\u00f3 inclusiva (amb int\u00e8rpret si escau) i una matriu d&#039;indicadors que avalu\u00ef acc\u00e9s, mesures aplicades, derivacions, satisfacci\u00f3 i sostenibilitat.<\/p>\n\n\n\n<p>Combinar accessibilitat, suports gratu\u00efts, especialitzaci\u00f3 i avaluaci\u00f3 permet garantir <strong>igualtat efectiva<\/strong> tamb\u00e9 per als que enfronten m\u00faltiples barreres. Perqu\u00e8 la diversitat no \u00e9s un afegit: \u00e9s el nucli del disseny institucional de la <strong>mediaci\u00f3 inclusiva<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>T&#039;agradaria dedicar-te professionalment a la mediaci\u00f3 o especialitzar-te en alguna de les branques? Est\u00e0s al lloc correcte, a <a href=\"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/\">EIM<\/a> oferim una \u00e0mplia varietat de formacions a l&#039;al\u00e7ada dels teus objectius m\u00e9s ambiciosos. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La interseccionalitat en mediaci\u00f3 no \u00e9s una teoria abstracta, sin\u00f3 una eina pr\u00e0ctica que permet a les persones mediadores identificar les diferents capes de vulnerabilitat que afecten els qui participen en un conflicte. Factors com l&#039;idioma, l&#039;estatut migratori, la precarietat econ\u00f2mica, l&#039;orientaci\u00f3 sexual o la identitat de g\u00e8nere no s\u00f3n secundaris: influeixen directament en la capacitat de negociar en igualtat.<\/p>","protected":false},"author":6,"featured_media":45827,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1,25,27],"tags":[487,486,493,494,492,491,490,311,489,488],"class_list":["post-45826","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-escuela-mediacion","category-ser-mediador","category-noticias-de-mediacion","tag-accesibilidad","tag-diseno-inclusivo","tag-diversidad-en-mediacion","tag-equidad","tag-igualdad-real","tag-inclusion-social","tag-mediacion-inclusiva","tag-mediacion-intercultural","tag-mediacion-lgtbiq","tag-terseccionalidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45826","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45826"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45826\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45951,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45826\/revisions\/45951"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45826"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=45826"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=45826"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}