{"id":32778,"date":"2022-02-08T11:24:47","date_gmt":"2022-02-08T10:24:47","guid":{"rendered":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/?p=32778"},"modified":"2022-02-08T11:26:38","modified_gmt":"2022-02-08T10:26:38","slug":"mediacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/ser-mediador\/noticias-escuela-mediacion\/mediacion-educativa\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 per a la pau a trav\u00e9s de la mediaci\u00f3 educativa"},"content":{"rendered":"

Promou el sistema educatiu un treball conscienci\u00f3s per fomentar la pau als centres i aules escolars? El professorat est\u00e0 format per fomentar una cultura de pau? Per qu\u00e8 molts dels aspectes que tenen a veure amb la pau no estan reconeguts al curr\u00edculum oficial i passen a formar part del curr\u00edculum ocult?<\/p>\n\n\n\n

Aquestes i altres q\u00fcestions haurien de ser d'especial inter\u00e8s per al gruix de la societat, at\u00e8s que els nostres alumnes, fills, cosins, germans\u2026 formen part del sistema educatiu i, per tant, de la societat activa del futur proper.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3 per a la pau<\/h2>\n\n\n\n

L'educaci\u00f3 per a la pau <\/strong>posa \u00e8mfasi en la necessitat de transformar el sistema educatiu des de la seva ess\u00e8ncia, partint dels seus fonaments i replantejant el curr\u00edculum oficial. Aix\u00f2 comporta un ideal de just\u00edcia i equitat segons el qual es pot entendre el respecte, la toler\u00e0ncia i el foment dels drets humans (Lederach, 2000). <\/p>\n\n\n\n

La idea d'educaci\u00f3 per a la pau, aix\u00ed entesa, representa una uni\u00f3 entre coneixements, valors i capacitats,<\/strong> i advoca per una educaci\u00f3 que a m\u00e9s possibilita l'acci\u00f3, incitant el desenvolupament del pensament cr\u00edtic i l'adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies docents, per a una reflexi\u00f3 intel\u00b7lectual raonada i un treball col\u00b7lectiu (Cabezudo, 2012, p. 145), de la mateixa manera que dota a els seus participants d'una capacitat de pensament positiu amb qu\u00e8 transformar els conflictes a trav\u00e9s de mitjans pac\u00edfics (G\u00f3mez i Amaral, 2013). Per tant, formar en educaci\u00f3 per a la pau \u00e9s integrar les compet\u00e8ncies socials de l'educaci\u00f3 per a la vida<\/strong> en un marc conceptual pertinent i efica\u00e7 que es contraposi a la facci\u00f3 actual que combat la viol\u00e8ncia (Lira, Vela-\u00c1lvarez, Vela-Lira, 2014). D'aquesta manera l'\u00fanica manera de salvaguardar els drets de tots els individus que pertanyen al sistema educatiu \u00e9s a trav\u00e9s de la posada en pr\u00e0ctica de la Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Humans.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Declaraci\u00f3 Universal dels Drets Humans<\/h2>\n\n\n\n

L'any 2013, l'Alt Comissionat de les Nacions Unides per als Drets Humans va declarar que "el dret a l'educaci\u00f3 \u00e9s un dret a l'educaci\u00f3 inclusiva". Aquesta escola nom\u00e9s \u00e9s possible mitjan\u00e7ant l'assentament de les bases legals, epistemol\u00f2giques i pr\u00e0ctiques perqu\u00e8 la diversitat humana sigui reconeguda i atesa en equitat, mitjan\u00e7ant l'atenci\u00f3 i el reconeixement a les difer\u00e8ncies. Per tant, haurem de crear un model de gesti\u00f3 educativa basada en els principis i els valors de la cultura de pau<\/strong>. No seria la mediaci\u00f3 una bona estrat\u00e8gia<\/strong> perqu\u00e8 s'aconseguessin assentar aquests principis i quan sorgeixin conflictes poder abordar-los a fi d'aquesta consolidaci\u00f3 de la cultura de pau als centres i aules escolars?<\/p>\n\n\n\n

Mediaci\u00f3 Educativa<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n
\"Educacio\u0301n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

La mediaci\u00f3 educativa es presenta com una possibilitat per fonamentar una veritable cultura de pau, ja que suposa crear i desenvolupar al centre educatiu un servei de mediaci\u00f3 per a la resoluci\u00f3 col\u00b7laborativa i pac\u00edfica de conflictes en qu\u00e8 poden participar com a mediadors\/es i com a usuaris els diferents col\u00b7lectius de la comunitat escolar (alumnat, professorat, personal no docent, pares i mares, etc.) (GEUZ, 2008).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

De totes les possibilitats per construir programes de mediaci\u00f3, el model horitzontal<\/strong> es torna com una gran possibilitat per a la resoluci\u00f3 pac\u00edfica dels conflictes, at\u00e8s que la caracter\u00edstica fonamental d'aquests programes de mediaci\u00f3 \u00e9s que els\/les propis\/es companys de les parts en conflicte s\u00f3n els\/les mediadors\/es, fet que suposa un b\u00e0lsam perqu\u00e8 les problem\u00e0tiques quedin esmenades a causa de la interacci\u00f3 entre iguals. Aix\u00ed, si s\u00f3n dos alumnes els que tenen el conflicte, els\/les mediadors\/es seran, tamb\u00e9, alumnes i si el conflicte es produeix entre un\/a alumne\/ai un\/a docent, els\/les mediadors\/es aixes seran, igualment, un membre de lalumnat i un altre del professorat (GEUZ, 2008). El que possibilitar\u00e0 de manera efectiva, que les alumnes i els alumnes siguin conscients de la import\u00e0ncia del compliment de normes <\/strong>i, alhora, aix\u00f2 els portar\u00e0 a tenir present que la conviv\u00e8ncia amb altres persones es pot tornar complicada, per\u00f2 no per aix\u00f2 tendent a la viol\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n

Per tant, una veritable cultura escolar promotora de la pau \u00e9s aquella que desenvolupa una actitud de respecte mutu, digualtat i equitat entre les persones<\/em>, crea les bases per a la toler\u00e0ncia i l'amor mutu, aix\u00ed com la promoci\u00f3 i el desenvolupament d'un pensament aut\u00f2nom fonamentat en el b\u00e9 com\u00fa<\/em>. I, com d\u00e8iem, la mediaci\u00f3 escolar \u00e9s una de les eines m\u00e9s consistents perqu\u00e8 aix\u00f2 es pugui donar als nostres centres i aula escolars.<\/p>\n\n\n\n

Encara no coneixes els nostres cursos <\/strong>i m\u00e0ster en mediaci\u00f3? Despr\u00e9s d'aquesta lectura, no deixeu d'acudir a la nostra web on <\/strong>et donem a con\u00e8ixer la nostra gran oferta formativa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bibliografia:<\/p>\n\n\n\n

Cabezudo, A. (2012). Educaci\u00f3 per a la pau: una construcci\u00f3 de la mem\u00f2ria, la veritat i la just\u00edcia. Desafiament pedag\u00f2gic del nostre temps a Am\u00e8rica Llatina. Ci\u00e8ncies Sociais Unisinos, 48(2), 139-145.<\/em><\/p>\n\n\n\n

GEUZ (2008). Com engegar, pas a pas, un programa de mediaci\u00f3 escolar entre companys. Departament de Just\u00edcia i Administraci\u00f3 P\u00fablica del Govern Basc.<\/em><\/p>\n\n\n\n

G\u00f3mez, A. i Amaral, P. (2013). Teoria de l'educaci\u00f3 per a la pau a Am\u00e8rica Llatina. Academicus. Revista de Ci\u00e8ncies de l'Educaci\u00f3, 1(3), 6-19<\/em><\/p>\n\n\n\n

Lederach, JP (2000). L'abec\u00e9 de la pau i els conflictes. Cataracta.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Lira, Y., Vela-\u00c1lvarez, HA i Vela-Lira, HA (2014). Leducaci\u00f3 per a la pau com a compet\u00e8ncia docent: aportacions al sistema educatiu. Innovaci\u00f3 educativa, 14(64), 123-144.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La mediaci\u00f3 educativa com a estrat\u00e8gia assenta una educaci\u00f3 basada en els principis i els valors de la cultura de pau. T'ho expliquem!<\/p>","protected":false},"author":26,"featured_media":32785,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-32778","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-escuela-mediacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32778"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32778\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32778"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32778"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}