{"id":30743,"date":"2021-08-31T12:14:45","date_gmt":"2021-08-31T10:14:45","guid":{"rendered":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/?p=30743"},"modified":"2021-08-31T12:14:47","modified_gmt":"2021-08-31T10:14:47","slug":"mediar-en-conflictos-de-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/ser-mediador\/noticias-escuela-mediacion\/mediar-en-conflictos-de-adolescentes\/","title":{"rendered":"Mediar en conflictes dadolescents: un punt de partida"},"content":{"rendered":"

No n'hi ha prou de pensar que els conflictes sempre han existit i esperar que el temps canvi\u00ef\u2026 \u00c9s hora d'actuar i crear des de la nostra professi\u00f3 i el seu exercici pr\u00e0ctic, una \u201ccultura de l'acord\u201d i incloure en els processos de mediaci\u00f3 els adolescents en conflicte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si vols formar-te com a Mediador\/a, el M\u00e0ster en Mediaci\u00f3 i Gesti\u00f3 de Conflictes Disciplinars<\/a> et capacitar\u00e0 per exercir com a mediador\/a amb les compet\u00e8ncies generals, transversals i espec\u00edfiques que ha de tenir tot\/a mediador\/a. <\/p>\n\n\n\n

Pel\u00b7l\u00edcula relacionada amb mediaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

Recordeu la pel\u00b7l\u00edcula Peter Pan?<\/em>; crec que mai una pel\u00b7l\u00edcula infantil ha tingut m\u00e9s relaci\u00f3 amb el paper de la mediaci\u00f3 amb menors o adolescents que la pel\u00b7l\u00edcula esmentada.<\/p>\n\n\n\n

Recorden com de forma imagin\u00e0ria uns germans viatjaven al pa\u00eds de mai m\u00e9s<\/strong>? Despr\u00e9s d'anar a dormir, tres germans d'una mateixa fam\u00edlia somien com, per la finestra del dormitori, poden volar, atrets pel malvat Capit\u00e0 Hook. En la seva imaginaci\u00f3, desitgen fugir de casa, la fam\u00edlia, els pares, en plena Guerra Mundial, en la batalla, en el conflicte, en qu\u00e8 es veuen afectats uns nens, l'\u00fanica manera de fugir-ne \u00e9s mitjan\u00e7ant la imaginaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Recorden com sentien l'atracci\u00f3 del prohibit? Dels pirates\u2026 el seu referent era Garfi. Els menors i sobretot els adolescents que es revelen davant de qualsevol situaci\u00f3, desitgen enfrontar-se a all\u00f2 que no poden assolir i la millor manera de fer-ho \u00e9s mitjan\u00e7ant tot all\u00f2 que per als adults no est\u00e0 perm\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfRecorden vosaltres els qui es trobaven all\u00e0 en comunitat? Els nens i les nenes perduts<\/strong>. Quants d'aquests nens perduts es troben al nostre voltant. Quants s\u00f3n objectes d'abusos, d'utilitzaci\u00f3 com a \u201carmes\u201d llanc\u00edvoles en sup\u00f2sits de crisi matrimonial als nostres dies; o pitjor, si coneixem les xifres estad\u00edstiques que ens parlen d'aband\u00f3, acolliments temporals o retirades de la p\u00e0tria potestat per no procurar-los la formaci\u00f3 integral necess\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n

Recorden com recuperava Peter Pan els seus \u201cfills\u201d? Pensant com ells, vivint com ells, sentint com ells, com Wendy<\/strong>. Nom\u00e9s \u00e9s possible entrar al seu m\u00f3n si tanquem els ulls i imaginem com ells. Doncs aix\u00f2 suposa la mediaci\u00f3 familiar amb menors o adolescents.<\/p>\n\n\n\n

Cal pensar que l'adolescent est\u00e0 construint la seva identitat i, per tant, nom\u00e9s amb el reconeixement del seu dret a ser escoltats podem treballar. Els advocats\/des no estem acostumats a treballar amb adolescents. No els fem part\u00edcip, per exemple, del proc\u00e9s de divorci dels pares, d'explicar-los que ells han de complir la seva part de comprom\u00eds perqu\u00e8 el mal anomenat r\u00e8gim de visites es compleixi quan vagin complint anys<\/p>\n\n\n\n

\u00c9s indispensable i urgent generar accions conduents al fet que la viol\u00e8ncia deixi de ser una forma v\u00e0lida per resoldre difer\u00e8ncies, d'aqu\u00ed la preocupaci\u00f3 per buscar maneres de neutralitzar-la i transformar-la per mitj\u00e0 de di\u00e0leg, quan parlem de processos de fam\u00edlia, on les relacions en el temps \u201ccontinuaran\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Per qu\u00e8 Mediaci\u00f3?<\/h2>\n\n\n\n

\u201cLa mediaci\u00f3 \u00e9s un acord de futur. El passat no es pot canviar, per\u00f2 s\u00ed que podem veure com plantejarem el futur\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Els mediadors hem apr\u00e8s a preguntar qu\u00e8 farem? I no qu\u00e8 ha passat?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Els mediadors hem apr\u00e8s a treballar sobre all\u00f2 que \u00e9s \u201cjust\u201d, no tant sobre all\u00f2 que sigui \u201clegal\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cal tenir en compte que la mediaci\u00f3 d\u00f3na tota la responsabilitat a les parts en el conflicte i intenta, per mitj\u00e0 del proc\u00e9s de treball propi, que aquestes parts es responsabilitzin del que \u00e9s seu; s\u00f3n ells mateixos els protagonistes dels seus acords. En el cas d'adolescents, donar una cota de poder, de responsabilitat i de confian\u00e7a en ells, fa que s'equilibrin les parts, per\u00f2 hi ha un temor fundat per part de pares\/mares i familiars fonamentalment a la p\u00e8rdua de poder.<\/p>\n\n\n\n

Els objectius que hem de perseguir amb el treball de la mediaci\u00f3 amb adolescents en conflicte, <\/strong>\u00a0es basa fonamentalment en reflexionar i elaborar estrat\u00e8gies per treballar des dels principis b\u00e0sics de la mediaci\u00f3 en contextos desfavorables at\u00e8s sobretot el desequilibri de poder en tractar-se d'un menor; desenvolupar habilitats per introduir les parts en el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 sense que aix\u00f2 suposi que ladult hagi de renunciar als seus principis i valors.<\/p>\n\n\n\n

\"Mediar<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Per aix\u00f2 \u00e9s molt necessari dotar els mediadors d'habilitats i recursos espec\u00edfics per treballar la mediaci\u00f3 amb adolescents, analitzar l'aplicaci\u00f3 de t\u00e8cniques de mediaci\u00f3 i negociaci\u00f3 en processos de fam\u00edlia i sobretot amb aquells amb conductes dif\u00edcils.<\/p>\n\n\n\n

Sup\u00f2sits de mediaci\u00f3 i negociaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

Es tracten de sup\u00f2sits de mediaci\u00f3 i negociaci\u00f3 en situacions de for\u00e7a no equilibrada, que ens permeti respondre la pregunta de com es pot mediar en aquest tipus de processos? La resposta la donar\u00edem amb aquestes pautes:<\/p>\n\n\n\n

  1. Promoure la gesti\u00f3 positiva dels conflictes<\/strong> i que cada part s\u00e0piga les seves situacions segons l'edat, per a uns superades, per a altres en plena efervesc\u00e8ncia.<\/li>
  2. Abordar l'aspecte negatiu i destructiu del conflicte i transformar-lo<\/strong>, eliminant la viol\u00e8ncia i destructivitat que sovint genera quan de menors es tracta.<\/li>
  3. Convertir les situacions conflictives que es viuen di\u00e0riament en oportunitats daprenentatge, creixement i desenvolupament personal. Mediar \u00e9s educar i per tant no cal perdre l'oportunitat que coneguin i facin seus els m\u00e8todes utilitzats en la mediaci\u00f3.<\/li>
  4. Facilitar acords constructius i duradors<\/strong>.<\/li>
  5. Reduir les tensions i evitar la viol\u00e8ncia<\/strong> que pogu\u00e9s sorgir per la incomprensi\u00f3 del conflicte per part de l'adolescent<\/li>
  6. Crear un clima pac\u00edfic i constructiu <\/strong>on es pugui desenvolupar: l'afirmaci\u00f3 i l'autoestima, la confian\u00e7a m\u00fatua, les capacitats de compartir sentiments, informaci\u00f3 i experi\u00e8ncies.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Ens atrevir\u00edem a donar unes instruccions com si d'una joguina per als nens fos, perqu\u00e8 comprenguin qu\u00e8 \u00e9s la mediaci\u00f3 i aix\u00ed determinar-ne el valor educatiu i instructiu. Com seria el fullet explicatiu?:  <\/p>\n\n\n\n

    Instruccions per a un bon \u00fas de la mediaci\u00f3 amb menors<\/h2>\n\n\n\n
    • Han de complir obligat\u00f2riament amb els requisits m\u00ednims de seguretat que la normativa estableix com si es tract\u00e9s de l'inter\u00e8s superior del menor<\/strong><\/li>
    • Advertiments i indicacions preventives:<\/strong> Les joguines\/La Mediaci\u00f3 no poden implicar riscos, aix\u00ed <\/strong>han d'anar acompanyats d'aquells advertiments i indicacions de les precaucions que siguin adequades per reduir els riscos que en comporti l'\u00fas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Criteris de Fiabilitat de la Joguina<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

      • Criteris de fiabilitat de la joguina o la mediaci\u00f3:\u00a0 <\/strong>Actualment podem trobar al mercat centenars de productes dirigits a enriquir el joc dels nens. Alguns d'aquests productes constitueixen propostes excel\u00b7lents, per\u00f2 d'altres no s\u00f3n tan bones idees. No sempre \u00e9s ideal fer servir la mediaci\u00f3.<\/strong><\/li>
      • Davant l'allau d'ofertes cal establir uns criteris que ens orientin i ens ajudin a determinar quins s\u00f3n els que ofereixen millors possibilitats de joc\/de protecci\u00f3 davant de situacions de crisi interessant per als nostres nens.<\/li>
      • Per a una mediaci\u00f3 segura, els criteris materials ens permeten valorar la qualitat de la joguina\/ de la MEDIACI\u00d3 en funci\u00f3 de la seva composici\u00f3 i de l'adequaci\u00f3 del disseny<\/strong> respecte al tipus de joc\/de crisi que proposa i l'edat del nen i la nena a qui s'adre\u00e7a.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Amb aquestes instruccions podem tamb\u00e9 manifestar alguns aspectes fonamentals que hem de valorar en un joc o joguina\/la mediaci\u00f3 com s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n\n\n\n

        • La solidesa i durabilitat del producte<\/strong> \u00e9s un aspecte que cal tenir en compte. Els nens pateixen quan se'ls trenquen les joguines, ja que hi dipositen molt d'afecte. Per aquest motiu, hem d'evitar aquells que puguin trencar-se f\u00e0cilment a les mans en no estar ben constru\u00efts o necessitar una cura extrema en el seu \u00fas. Es tracta de cercar acords equitatius, justos, estables i duradors. <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
          • La bellesa i est\u00e8tica<\/strong> \u00e9s un important element a considerar. Les joguines s\u00f3n objectes molt propers als nostres nens, per la qual cosa han de respondre als seus gustos ia un concepte adequat de bellesa. Els nens mereixen tenir a les mans objectes bonics, ben acabats, que despertin en ells inter\u00e8s per les coses ben fetes, agradables i delicades. Cal ser un bon\/a traductor\/a de missatges quan hi ha conflictes.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
            • -L'adequaci\u00f3 a l'edat del nen<\/strong>: \u00e9s un dels criteris m\u00e9s importants; la forma i ergonomia del joc ha de respondre a la capacitat de manipulaci\u00f3 del nen o la nena a qui li oferim, s'ha d'adaptar a la mida de la m\u00e0 (un encaixable amb peces gegants que no pugui agafar amb les mans no podr\u00e0 complir la seva funci\u00f3) , ha de tenir unes dimensions que s'ajustin a la seva altura (una cuineta als prestatges m\u00e9s alts de la qual no s'arriba redueix les seves possibilitats de joc) i, si aix\u00ed ho requereix l'\u00fas de la joguina, un pes que sigui suportable pel nen (un correpassadissos tan pesat que necessiti un adult que l'empenyi no complir\u00e0 la seva funci\u00f3 a les mans del nen que l'hagi d'arrossegar) \/ a la mediaci\u00f3 s\u00f3n moltes les q\u00fcestions a resoldre que els afecta: Li ho diem o no? quan? qu\u00e8 \u00e9s millor?\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 .<\/li><\/ul>\n\n\n\n
              • L'adequaci\u00f3 al tipus de joc que proposa:<\/strong> tant el disseny com el material emprat per a la fabricaci\u00f3 de la joguina han d'afavorir el desenvolupament del joc per al qual ha estat concebut. Aix\u00ed, hem d'exigir que un joc per jugar a la banyera estigui constru\u00eft amb materials que es puguin mullar; si est\u00e0 pensat per encaixar, ha de tenir un disseny i un tipus de material que faciliti l'encaix, a m\u00e9s d'una precisi\u00f3 al tall que permeti armar una construcci\u00f3 estable i consistent; si la joguina est\u00e0 dissenyada per ser manipulada per un nad\u00f3, ha de tenir en compte la necessitat de ser rentable, etc. El material i el disseny de les joguines han d'estar en funci\u00f3 del joc que proposen i adequar-se a l'\u00fas que els donar\u00e0 durant el joc el nen a qui s'adrecen. Es tracta en la mediaci\u00f3 de fer un vestit a mida, amb els materials ideals a cada fam\u00edlia <\/strong>i per aix\u00f2 un model de treball que integri els interessos dels menors i les seues necessitats.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                Com a conclusi\u00f3 la joguina\/la mediaci\u00f3 deuen:<\/h2>\n\n\n\n
                • Tenir un important valor psicopedag\u00f2gic\u00a0<\/strong>.<\/li>
                • Els criteris psicopedag\u00f2gics s\u00f3n aquells que ens permeten valorar la qualitat de la joguina\/ DE LA MEDIACI\u00d3 segons el valor educatiu.\u00a0<\/strong><\/li>
                • La joguina\/la mediaci\u00f3 EDUCA<\/strong>, estimula el desenvolupament del nen i la nena.<\/li>
                • \u00a0La joguina\/la mediaci\u00f3 TRANSMET VALORS<\/strong>, Les joguines s\u00f3n representacions en miniatura del m\u00f3n que ens envolta, que brinden al nen la possibilitat d'imitar, reproduir i representar les activitats que desenvolupen els adults que hi s\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                  Voldr\u00edem acabar fent una important crida al lector que es dediqui a la mediaci\u00f3; el menor, l'adolescent, t\u00e9 la seva quota de participaci\u00f3 en totes aquelles solucions que els afecti i, per tant, sempre hem de tenir una base espec\u00edfica per incorporar a la circularitat del treball en mediaci\u00f3 la seva voluntat i el seu inter\u00e8s.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Mediar en conflictes d'adolescents t\u00e9 el seu punt de partida i podem veure'l reflectit en una pel\u00b7l\u00edcula molt coneguda, t'ho expliquem tot!<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":30750,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-30743","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-escuela-mediacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30743"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30743\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30743"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eimediacion.edu.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}